Wij ondersteunen scholen en besturen bij vragen rond onderwijskwaliteit, samenwerking en leiderschap.
Als ervaren adviseur en interim kwaliteitscoördinator staan wij naast professionals. Wij kijken zonder oordeel naar de situatie en kijken mee naar patronen die zijn ontstaan. Met rust, respect en aandacht. Zo creëren we bewustzijn over ieders’ plek en verantwoordelijkheid.
Wij baseren onze aanpak op wat aantoonbaar werkt. Onze fascinatie voor onderwijs zorgt ervoor dat we nieuwe ontwikkelingen scherp volgen. De kennis en expertise die wij hebben, delen we graag met anderen. Dat doen we het liefst precies voldoende, omdat we geloven in het aanwezige potentieel.
Leiders in het onderwijs dragen een grote verantwoordelijkheid en hebben veel invloed op de kwaliteit van onderwijs. Wij helpen het bewustzijn van leiders te vergroten door ze te spiegelen op de plek die ze in hun organisatie innemen. We leren leiders anders te kijken naar hun eigen team en de ontwikkeling of transitie die binnen hun school plaatsvindt. Door oordeelloos te leren kijken naar structuren, patronen en drijfveren ontstaat ruimte om het weer te laten stromen.
Het aanreiken van gezamenlijke taal draagt bij aan collectief bewustzijn van de eigen valkuilen en het beschikbare potentieel.
Teams in beweging brengen
De kwaliteit van een organisatie wordt zichtbaar in de kwaliteit van de dialoog tussen haar mensen. Waar mensen samen verantwoordelijkheid dragen voor een opgave, ontstaat de vraag hoe zij zich tot elkaar verhouden. Hoe wordt er gesproken? Welke perspectieven krijgen ruimte? Wat blijft onuitgesproken? En lukt het om verschillen niet alleen te verdragen, maar ook daadwerkelijk te benutten?
Duurzame ontwikkeling
Wij geloven dat duurzame ontwikkeling ontstaat wanneer mensen zich bewust worden van hun bijdrage aan het geheel. Vanuit nieuwsgierigheid naar wat er speelt, wat gezien wil worden en wat nodig is om verder te komen. Daarbij maken we zichtbaar wat vanzelfsprekend is geworden. Want patronen die ooit functioneel waren, kunnen ontwikkeling ongemerkt beperken.
Daarom begeleiden wij teams bij gesprekken die ertoe doen. We creëren ruimte voor iedere stem én voor wat nog geen woorden heeft gekregen. Juist daar ontstaat vaak het inzicht dat nodig is om samen verder te komen.
Daarbij zetten we in wat de vraag vraagt, vanuit onder meer systemische wijsheid, Management Drives en Deep Democracy.
Wij geloven dat onderwijs een cruciale en essentiële leerplek is om bij te dragen aan een democratische en menselijke samenleving. De pedagogische relatie tussen ouder, school en kind vormt het hart van het onderwijs.
Pedagogisch handelen is altijd een gezamenlijke en voortdurende zoektocht naar wat werkt: voor deze leerling, in deze situatie, op dit moment.
Wij begeleiden scholen om weer te komen tot een veilig en inclusief schoolklimaat. Wij helpen leraren om gedrag, ontwikkeling en welbevinden van leerlingen beter te begrijpen en te begeleiden.
Zijn er zorgen over de onderwijskwaliteit, de onderwijsresultaten of de effectiviteit van de kwaliteitszorg op school- of organisatieniveau? Spelen er vragen rond didactisch handelen, opbrengstanalyse of schoolontwikkeling?
Met rust, respect en vakmanschap ondersteunen wij scholen en besturen bij het ontwikkelen van een haalbaar en doelgericht plan van aanpak om de onderwijskwaliteit en de resultaten daarvan weer op peil te brengen.
Wij hebben blijvende impact op het leren van leerlingen en professionals. Wij baseren ons in onze begeleiding op het onderzoek ‘Schoolverschillen primair onderwijs’ van de onderwijsinspectie. Dit onderzoek laat zien hoe onderwijskundig leiderschap, professionele cultuur, pedagogisch klimaat, goede uitleg en differentiatie bijdragen aan goed onderwijs met hoge leerresultaten. Door onze (5x door-) vragende houding brengen wij de grondoorzaken van onvoldoende onderwijskwaliteit en achterblijvende leerresultaten in beeld.
We gebruiken het cyclische model van de PO Raad als spiegel voor het handelen van alle onderwijs actoren: de leerling, het team, de school en het bestuur.
Wij kijken met een systemische blik naar scholen. Want waar een probleem aan de oppervlakte komt, is vaak niet waar de oorzaak gevonden wordt. Door goed naar het verhaal, de geschiedenis en eerdere interventies te kijken en luisteren en mensen te spiegelen op hun gedrag, maken we blijvende verandering in organisaties mogelijk.
"Melior is een betrouwbare partner die overzicht en structuur bracht in onze processen en actief meebouwde aan een sterke zorg- en ondersteuningsstructuur. Hun procesmatige en planmatige aanpak heeft onze organisatie duurzaam versterkt."
Wij ondersteunden De Witte Vogel bij het beschrijven van hoe ze basisvaardigheden aanbieden. Samen met het team werd een aanpak ontwikkeld die aansluit bij de specifieke doelgroep, waarvoor geen passende standaardmethodes bestaan. De mogelijkheden en behoeften van de leerlingen stonden daarbij steeds centraal.
Kennismaken met Melior?
Wil je op de hoogte blijven van het laatste nieuws en interessante artikelen? Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang deze in je mailbox.
